KEBIJAKAN PEMERINTAH INDONESIA TERKAIT DENGAN PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN TIK DI INDONESIA, KHUSUSNYA DALAM BIDANG PENDIDIKAN

        Teknologi informasi dan komunikasi memberikan dampak yang sangat positif dalam  berbagai  hal,  di  antaranya:  pendukung  pengambilan  keputusan;  peningkatan  efisiensi  dan  produktifitas;  penunjang  aktifitas  pekerjaan  dan  belajar;  dan  bahkan  dapat  meningkatkan  kualitas  hidup  manusia.  Peranan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  akan  semakin  meningkat  seiring  perkembangan  jaman  dan  hingga  akhirnya menjadi elemen dasar dalam kehidupan makhluk penghuni bumi ini. Direktorat Menengah Kejuruan Departemen Pendidikan Nasional (DEPDIKNAS)  memiliki  tanggung  jawab  besar  sebagai  institusi  pendidikan  tingkat  menengah  kejuruan  di  Indonesia untuk  membaharui  masyarakat  Indonesia  memasuki  era Teknologi Informasi  dan Komunikasi.  Dengan penerapan yang  tepat,  TIK sanggup  memberdayakan  dan mencerdaskan  masyarakat  ke  tingkat  kemajuan  yang  lebih  tinggi. 

ANALISIS ARTIKEL PENERAPAN ICT PADA USIA USIA PRA SEKOLAH

 

 Artikel ini melaporkan sebuah studi yang dirancang untuk menginformasikan pengembangan informasi dan strategi teknologi komunikasi untuk pendidikan  pra-sekolah. Metode utama  adalah dengan pengumpulan bukti pengamatan di tujuh pra-sekolah dan wawancara dengan setidaknya dua praktisi dan jumlah anak di setiap situs. Praktisi umumnya disebut anak-anak "Bermain dengan komputer". Artikel ini menjelaskan beberapa masalah yang harus ditemukan pada bermain bebas di kegiatan pembibitan dan kelompok bermain, dimana  anak-anak menggunakan komputer sebagai pemula. Ada beberapa contoh dukungan teman sebaya; orang dewasa yang jarang melakukan intervensi atau menawarkan bimbingan dan bentuk umum dari intervensi adalah pengawasan reaktif.

MENULIS DENGAN PENDEKATAN SECARA MENYELURUH DI TAMAN KANAK-KANAK

Aspek yang paling disalah pahami dan diabaikan dari kurikulum Taman Kanak-Kanak adalah area perkembangan menulis . Kesenjangan yang terjadi secara tradisional antara penelitian pendidikan dan praktek kelas menjadi jelas,dalam program taman kanak-kanak, dimana bermulai dari instruksi tertulis masih terutama terdiri dari membentuk huruf dan angka dengan benar atau menyalin pelajaran pada lembar kerja . Guru dengan pendekatan menyeluruh di taman kanak-kanak melihat kemampuan menulis sebagai bagian integral dari proses keaksaraan yang muncul dan menyediakan pusat-pusat penulisan di mana anak-anak didorong untuk melanjutkan eksplorasi mereka dan sebagai sarana ekspresi diri dan komunikasi . Dalam pendekatan secara menyeluruh di taman kanak-kanak, keterampilan menulis diajarkan melalui latihan yang direncanakan dalam surat dan pembentukan kata . Sebaliknya , mereka belajar dengan memberikan anak-anak dengan alat-alat dan dorongan yang mereka butuhkan untuk melanjutkan keinginan alami.

TOPIK TULISAN ANAK

RINGKASAN

Guru Taman Kanak-kanak menunjukkan pengetahuan dan pemahaman mereka tentang pertumbuhan dan perkembangan anak muda saat mereka merencanakan pusat pembelajaran untuk mencerminkan apa yang mereka yakini sebagai praktek sesuai dengan tahapan perkembangan. Pusat menulis seluruh bahasa juga direncanakan sesuai dengan apa yang sekarang dianggap sesuai dengan tahapan perkembangan untuk mengembangkan kaum muda menulis Taman Kanak kanak. Diberi mendukung, lingkungan yang tidak mengancam untuk menulis, lima-tahun-olds terus menunjukkan pengetahuan mereka tentang bagaimana memperluas fungsi cetak.

MEDIA MIND MAPPING GAMBAR BERHURUF UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS ANAK

RINGKASAN

Era globalisasi menuntut kita untuk menguasai bahasa Inggris baik secara lisan dan tulisan. Tuntutan tersebut membuat para orang tua berlomba-lomba memasukkan anak mereka ke sekolah yang bertaraf internasional ataupun nasional plus dimana  media bahasa yang digunakan adalah bahasa Inggris. Tak perduli akan kemampua psikologi bahasa anak, usia anak, karakteristik anak,kebutuhan anak, dan pendidikan para pendidik serta metode dan media yang diajarkan. Akibatnya, banyak anak yang frustasi dan stress. Hal ini akan membuat anak menjadi anak karbitan yang terpaksa berbahasa Inggris. Dunia anak adalah dunia bermain, jadi orangtua, pengasuh ataupun guru dapat memperhatikan berbagai kebutuhan anak dengan cara yang lebih menyenangkan.